L'educació pública amenaçada

Fa un anys Mariano Fernández Enguita catedràtic de la Universitat de Salamanca i autor del llibre d'Educar en temps incerts, es feia la següent reflexió, que hui en dia està més vigent que mai.

"Però, per més que l'educació siga un dret social o el sistema un servei públic, la seua materialització exigeix recursos que han de distribuir-se per les vies habituals: mercat i Estat, doncs no hi ha altres que funcionen a gran escala. Perquè Espanya és una economia mixta i pel pes del catolicisme, tot açò s'ha traduït en una doble o triple xarxa escolar: estatal, concertada i privada.

Però el que en el seu moment va poder ser una herència de les dues Españas hui és ja un simple fenomen de dualització semblant al d'altres àmbits de l'Estat social. A un costat, els que poden pagar-se la satisfacció dels seus drets en les millors condicions -escola privada- o pagar-se la diferència si algú paga la part comuna -escola concertada-; a l'altre, els quals han de rebre'ls plenament de l'erari públic -escola pública o estatal- (igual succeeix amb la sanitat o les pensions).

Si se'ls deixa fer, ni l'Estat ni el mercat garanteixen el servei públic ni, per tant, el dret a l'educació. La convenció consistia en no deixar-los, sinó espentar-los cap al bon camí: sufragant la demanda en l'escola concertada i regulant l'oferta tant en ella com en la privada, i contrarestant el poder de l'Estat amb la participació del públic en l'estatal.

Doncs bé, les opcions del projecte van, sempre, en sentit contrari, en el sentit de deixar a l'ensenyament privat jugar lliurement en el mercat (especialització, evitació de minories), fins i tot amb diners públics, i eximir a l'ensenyament estatal del control democràtic (reducció dels consells escolars a òrgans consultius i de l'elecció del director a una qüestió entre l'Administració i el claustre). "

Els perdedors: tot el que és públic i el propi públic, o siga, la idea mateixa de l'educació pública.